د.حسين محمد أبورياش
السيرة الذاتية
الاسم: حسين محمد أبورياش
الرتبة: أستاذ .
التخصص: علم النفس التربوي.
الجنسية : أردني.
المؤهلات العلمية:
علم النفس- بكالوريوس- الجامعة الأردنية 1981
علم النفس التربوي- ماجستير-الجامعة الأردنية 1986
علم النفس التربوي(تعلم وتعليم)- عمان العربية 2005
شهادة تدريب المدربين
الخبرات العملية
الجامعة العربية المفتوحة- أستاذ – 2014-2022
جامعة طيبة بالمدينة المنورة-أستاذ- 2011-2013
جامعة الملك سعود- مستشار تدريب-2008-2011
جامعة الإسراء- أستاذ- 2005-2008
المساهمات العلمية:
أثر برنامج تدريبي قائم على التخيل الموجه في تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن.مجلة العلوم النفسية والتربوية-جامعة المنوفية (2005.
أثر برنامج تدريبي قائم على التعديل السلوكي المعرفي في خفض مستوى السلوك العدواني.مجلة اتحاد الجامعات العربية(2008).
الذكاء العاطفي وعلاقته بجنوح الأحداث في الأردن.مجلة العلوم النفسية والتربوية-جامعة المنوفية (2009).
أثر خبرة الروضة على حب الاستطلاع المعرفي لدى أطفال الرياض-مجلة الطفولة 2010
Differences in Habits of Mind among the Talented, High Achievers and the Ordinary Tenth Grade Students in Jordan. Scientific Bulletin, Dept, Of Psych-MINIA university, Egypt
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند إلى مشكلات في تنمية عادات العقل التي يختص بها الجانب الايمن من الدماغ. مجلة الأزهر- غزة-سلسلة العلوم الإنسانية. 2017 المجلد 19 العدد 1 ص1-30
Impact of Habits of Mind in Mathematical Creative Thinking at Amman .AN-Najah.J. Res (Humanities). Vol.32(2),2018 pp.417-438
مستوى عادات العقل لدى المعلم المصدري في ضوء بعض المتغيرات" . مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 2018 المجلد 26 العدد (4): 419-446
درجة تطبيق البرامج والأنشطة الإثرائية في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز العلمي من وجهة نظر معلميها.– مجلة المشكاة، جامعة العلوم الإسلامية العالمية. 2019 المجلد 9 العدد (2): 185-204
عادات العقل لدى طالبات التدريب الميداني في تخصصي صعوبات التعلم والتعليم الابتدائي في الجامعة العربية المفتوحة " مجلة جامعة القدس المفتوحة للدراسات النفسية والتربوية . 11 (22): 1-10
Cognitive load and its relationship with mental capacity in accordance with their levels at students of the secondary stage in terms of Sweller theory. Journal of education and learning (Edu Learn) .2019, VOL 13(3):349-356
إدارة الوقت ومهارات الاتصال كمنبئات للدافعية الأكاديمية عند طلبة الجامعة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتعليم العالي. المجلد41 (1):131-141.
أثر برنامج التدريب على الدعم النفسي في الكفاءة الذاتية والتوجه نحو الهدف لدى مجموعة من المتدربات من
اللاجئات السوريات( مجلة دراسات/العلوم الإنسانية) مقبول للنشر
Meta Cognition Thinking and its Relationship to Patterns of Brain Dominance Among Jordanian university Students According to Gender and Specialization Variables. International Journal of Emerging Technologies in learning.16(13):1-16
Attitudes of the Students of Open Education toward the Education Strategy using the Flipped class, and their Relation to the Development of Self-Learning Skills Journal of education and learning (Edu Learn), 2021.Vol 15 (3).(Accepted)
Meta Cognition Thinking and its Relationship to Patterns of Brain Dominance Among Jordanian university Students According to Gender and Specialization Variables. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET) 2021, V 16(13): 1-16
درجة رضا مديري المدارس والمعلمين والطلبة وأولياءأمورهم عن التعليم عن بعد في المرحلة الأساسية العليا في الأردن "في ظل جائحة كورونا" مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية-غزة. مقبول للنشر 2022 المجلد 30(1).